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　　（三）着眼于学生全面发展，围绕核心素养，遵循学生成长规律，适应不同年龄阶段学生的认知特征，紧密联系学生思想、学习、生活实际，将知识、能力、情感、价值观的培养有机结合，充分体现教育教学改革的先进理念。

    来自乌干达的卡姆卡玛·卡莱布曾经在当地任地理老师。2017年，他加入了中国与非洲的农业合作项目，2019年来到布隆迪担任市场经理。卡莱布说：“多年生稻还在起步阶段，但我已经看到布隆迪人民对这一新品种的期待。我十分看好多年生稻在布隆迪当地市场未来的销量。在可预见的未来，多年生稻将会给当地农民的生活带来明显改善。”

后来有的顾客熟络以后，连点餐都省了，而是跟Vincent说，“老板，我今天心情不好，你看着给我来一杯咖啡，让我顺顺心。”还有熟客自己来店里煮咖啡，让Vincent帮忙买菜然后在店里做小炒。

乡镇单位作为党的路线、方针、政策落地落实到老百姓身边最直接的执行者，将精力用在为老百姓分忧解难上，是对基层工作者的基本要求。但是在实际工作中，报文报表上的形式主义问题比较突出，基层单位忙于在材料和表格上“空转”。“上面千把锤，下面一根钉”，基层工作者面对各种报表要求疲于应付，将大量的时间和精力耗费在一些无谓的报表、汇报材料、迎检资料等事务性工作中，有些地方动不动就搞个问题清单，但凡出现的问题，都要清单化处理。没有问题，也要填各种报表。一些基层干部为报表东奔西走，而用于切实帮助群众解决问题的时间被严重压缩。

一是加快完善数据要素基础制度体系。逐步构建有利于保护各方权益、释放数据要素价值的数据产权制度，加快培育多样化多层次的数据流通交易体系，探索建立有利于激发市场活力的收益分配机制，不断完善多方共同参与的数据安全治理机制。二是不断激发数据要素开发利用活力。国家数据局正积极推动公共数据资源管理和运营机制改革，以公共数据开发利用引领撬动各方数据的融合应用。三是加快推进数字基础设施建设。打造安全可信的流通环境，为促进跨行业、跨地域数据要素流通提供支撑。四是不断培育壮大数据产业生态。加大对各类数据商和第三方专业服务机构的培育力度，繁荣数据开发利用产业生态。五是更好推动高质量发展和高水平安全的良性互动。(迟瀚宇 制作 费璠）